אמץ יער – חמישה מפגשים קצרים

היער מציע לתלמידים עוגן רגשי של שייכות, רוגע וביטחון. דרך עבודה קבוצתית, חקר חווייתי ועשייה למען הסביבה התלמידים מפתחים:

• חיבור ואחריות: יצירת קשר רגשי עמוק ליער הביתי
• למידת חקר אקטיבית: היכרות עם המערכת האקולוגית, מגוון המינים והיחסים ביניהם
• מעורבות ואקטיביזם: הפיכה מצרכני סביבה פסיביים לשומרי יער אקטיביים
• מנהיגות וכישורי חיים: פיתוח תקשורת בין-אישית, עבודה קבוצתית ויכולת הדרכה

מפגש 1: "נעים להכיר, יער!"

• מה עושים? מפוגגים חששות דרך תצפית חושית, מכינים תערוכת פריטים מהשטח ומנפיקים "תעודת זהות" לעץ קבוצתי ביומן היער.
• פוגשים בשטח: רכז/ת קליטת קהל בקק"ל להבנת החיבור בין הקהילה ליער.
  
  

מפגש 2: "סודות היער הנסתרים"

• מה עושים? חוקרים את המארג האקולוגי ויחסי הגומלין בטבע, עוסקים בהשפעת הפיזור של פסולת בשטח, ועוקבים אחר שינויים בעץ הנבחר.
• פוגשים בשטח: יערן/יערנית קק"ל לשיחה על דילמות בניהול יער, התמודדות עם מזיקים ושינוי אקלים.
  
  

• מה עושים? לומדים על גורמי שריפות ומניעתן דרך משחק אקטיבי ("איקס עיגול" / "אמת/שקר"), וחווים תרגיל הקשבה והרחה ייחודי סביב העצים.
• פוגשים בשטח: נהג כבאית קק"ל (יערית) ולומדים על קווי חיץ ומגדלי התצפית.
  
  

מפגש 4: "מה אני יכול לתת?"

• מה עושים? עוברים מדיבורים למעשים: יוצרים מתנות ליער (כמו לוכדי חלומות מחומרים טבעיים) ועוסקים באחריות חברתית וסביבתית.
• פוגשים בשטח: רכז/ת חינוך בקק"ל, ודרכם נחשפים לפעילות הקהילתית הרחבה.
  
  

• מה עושים? חוגגים את סיום התהליך באירוע כיתתי חגיגי (בישולי שדה או סדנת יצירה), כותבים ברכה ליער ומצלמים תמונה קבוצתית למזכרת.