סיירת יער

1. ידע והבנה: המשתתפים יכירו את קק"ל, תולדותיה ופעילותה ואת עקרונות ניהול היער המודרני. הם יתוודעו לתופעות טבע הקשורות ביער (כגון שריפות, מינים פולשים, מזיקים) וייחשפו לנושאים סביבתיים עכשוויים (שינוי האקלים, קיימות).
2. ערכים ועשייה: החניכים יפתחו אחריות סביבתית ויחס של כבוד לטבע – מתוך הבנת חשיבות היער לאדם ולסביבה. הם יחושו מחויבות לא להשחית ולא להחריב את עולמנו, אלא לשמור עליו. במקביל יחוו סיפוק מעבודת כפיים התורמת לכלל, כמודל לאזרחות טובה ולתרומה לקהילה.
3. מיומנויות רכות: באמצעות הפעילויות הקבוצתיות, ישתפרו כישורי עבודת הצוות, התקשורת והמנהיגות של החניכים, וכן היכולת שלהם להתמודד עם אתגרים.
4. חיבור לארץ ולמורשת: המשתתפים יחושו חיבור רגשי לארץ ישראל דרך היכרות עם נופיה, עם סיפורי יערותיה ועם הבנת משמעות הנטיעות בעבר ובהווה.

משך כל מפגש: חמש שעות, מ-13:00-8:00

• 08:00 – התכנסות ותדריך בטיחות: הנחיות עבודה, כלים ונהלים בשטח.
• 08:15–10:00 – עבודה יערנית מעשית (חלק א'): גיזום, דילול, פינוי גזם ועבודת צוות בשטח.
• 10:00–10:45 – הפסקה ופעילות תוכן חינוכית: סדנאות, דיונים ומשחקי ODT סביבתיים.
• 10:45–13:00 – המשך עבודה ועיבוד יומי: יישום התכנים בשטח וסיכום רפלקטיבי בסוף היום.
  

באופן הזה מתקיים בכל המפגשים שילוב של עשייה פיזית משמעותית ביער לצד למידה חווייתית, שמעשיר את הידע והערכים ומחזק את תחושת האחריות והגיבוש הקבוצתי.

• מפגש 1: קק"ל מאז ועד היום – היכרות היסטורית ומורשת היער

  היכרות עם 125 שנות עשייה, מטרות הייעור המשתנות לאורך השנים, סיפורי מורשת וחידון "קק"ל במספרים".

• מפגש 2: הסביבה הגאוגרפית – היער והאזור שלנו

  מיפוי האזור, תצפית וסיור בשטח, חקירת מאפיינים בוטניים וזואולוגיים והכנת "תעודת זהות" ליער.
  

• מפגש 3: חיבור רגשי לטבע ולארץ

  מדרשי חז"ל, סיפורי נטיעה היסטוריים (שדרות רוטשילד וצ'רצ'יל), שירת רחל וחיבור אישי לשורשים.
  

• מפגש 4: למה עץ? חשיבות העצים לאדם ולסביבה

  הבנת תהליכי קיבוע פחמן, ייצור חמצן, תרומת העצים למאבק במשבר האקלים ומשחק פנטומימה חווייתי.
  

• מפגש 5: זיהוי עצים וצמחייה – שימוש במגדיר החורש הים תיכוני

  למידה על המגוון הביולוגי, הבחנה בין עלים לעלעלים ותרגול מעשי בזיהוי צמחייה מקומית בשטח.
  

• מפגש 6: האדם בעולם – דילמות באתיקה סביבתית

  דיון מעמיק ביחסי אדם-סביבה והכרת שלוש הגישות האתיות: אנתרופוצנטרית, ביוצנטרית ואקוצנטרית.

• מפגש 7: תורת ניהול היער החדשה – היער כמערכת אקולוגית

  הבנת הקשרים ההדדיים בטבע, מעבר מנטיעה חד-זנית לעידוד יער מגוון ומקומי.

• מפגש 8: עקרונות בניהול יער בר קיימה

  הצגות יצירתיות של ארבע המגמות בניהול יער: מניהול עצים לניהול מערכת אקולוגית, מהקמה לתחזוקה ועוד.
  

• מפגש 9: מניעת שריפות – זהירות, אש ביער!

  ניתוח משולש האש, הכרת פעילויות קק"ל למניעת שריפות (אזורי חיץ, מגדלי תצפית) והנחלת כללי בטיחות באש.
  

• מפגש 10: קיימות וניקיון היערות – "אוצר סביבה"

  משחק ניווט סלולרי באפליקציית "חוויער", התמודדות עם תופעת הפסולת ולימוד עקרונות שמח"ה להפחתת אשפה.

• מפגש 11: מינים פולשים – פעילות "הפלישה הגדולה"

  הבנת האיום של מינים לא מקומיים (כמו שיטה כחלחלה), הנזק למערכת האקולוגית ודרכי הטיפול והעקירה.

• מפגש 12: טביעת רגל פחמנית ומשבר האקלים – משחק "על מה המהומה"

  משחק משימות על השפעת אורח החיים המודרני, חישוב טביעת רגל אקולוגית וקבלת "התחייבות ירוקה" אישית.

• מפגש 13: אחריות סביבתית ואזרחות טובה – להיות מעורב ולא לשבת בחיבוק ידיים

  דיון ערכי ברמת המעורבות החברתית, ניתוח דפי שיח ("דונם פה ודונם שם") ויצירת מיזמים סביבתיים.
  

• מפגש 14: דילול היער – למה, מתי וכיצד?

  הבנת החשיבות המקצועית של דילול עצים למניעת תחרות, סדנת סימולציה מעשית בשטח ותרגול עבודה בטוחה.

• מפגש 15: מפגש סיכום

  רפלקציה קבוצתית על התהליך, פתיחת מעטפת ההתחייבויות האישיות וסיכום החוויה והתרומה ליער ולקהילה.