בית דין של יער

• להרחיב את הידע בנושא חשיבות העץ לאדם.
• לקיים דיון מעמיק בדילמות יומיומיות הקשורות לפגיעה בעצים.

סוג הפעילות: דיון באמצעות משפט.
קבוצת הגיל: חטיבת ביניים ותיכון.
זמן: שיעור עד שניים.
מקום: כיתה/תנועה נוער.

• השכן מתלונן כי הוא סובל מהעץ שמסתיר לו את אור השמש. הוא לקח מסור וכרת יותר ממחצית העץ.
• קבלן בונה בניין בשכונה וכורת עצים שלדעתו "אינם באופנה", הוא מבטיח לטעת עצים אחרים "יוקרתיים" יותר.
• העירייה מתכננת להרוס חורשה במרכז העיר לטובת פרויקט בנייה גדול.
• תוכנית לסלילת כביש בין-אזורי חדש מאיימת על שטחי היערות ההולכים ומתמעטים. ישנן גם תוכניות חלופיות.
• החלטתם להתגייס למאבק כנגד כריתת יערות הגשם. אתם פונים לבית הדין הבינלאומי נגד החברות והמדינות האחראיות לכריתת יערות הגשם באופן שיטתי.
  

בחרו את התסריט למשפט:
אפשרות א': הקבוצה בוחרת תלונה אחת הנוגעת לה ביותר ועוסקת בה בצורה יסודית.
אפשרות ב': הקבוצה נחלקת לקבוצות פעילות שונות. כל קבוצה מקבלת על עצמה הגשה של תלונה שונה.

• הצוותים נחלקים לצוות סנגוריה ולצוות קטגוריה. נקבע הרכב השופטים, שגם עליו להתכונן היטב לדיון.
• לכל צוות ניתן זמן להכין את כתבי ההגנה והתביעה. נקבעים עורכי הדין ורשימת "עדים מומחים" לזימון.
• לפני המשפט, המורה מגדיר מראש כמה זמן ניתן לכל צד לשם פריסת טענותיו.
• חשוב לנהל את המשפט בצורה מכובדת ורצינית, כדי למנוע זלזול בנושאים העומדים לדיון.
• בסיום פרק הצגת הטענות, השופטים פורשים לדיון בחומר המשפטי וחוזרים כדי להקריא את פסק הדין.
  
  

הערות:
רמת ההכנה לדיון תקבע את רמת הדיון.