אין זו אגדה – מערך פעילות לתלמידי חט"ב–תיכון

1. מגילת העצמאות
2. 6 כרטיסיות "מי אנו?"
3. 6 כרטיסיות דיון "אין זו אגדה?"
4. כלי כתיבה
5. מרקרים (טושים מדגישים)

1. היכרות עם מגילת העצמאות
2. היכרות עם התהליך ההיסטורי של ניסוח המגילה והכרזת המדינה והאתגרים שהוא הציב
3. הבנת המורכבות והחשיבות שבמציאת המכנה המשותף במטרה להגיע למדינה אחת טובה לכולם

• החלטה על הקמתה של מדינה יהודית בארץ ישראל
• קביעת שמה של המדינה
• ניסוח ואישור המסמך המשפטי שלאורו תפעל המדינה מיום הקמתה – פקודת יסוד המדינה מספר 1
• ההחלטה הסופית על הנוסח של מגילת העצמאות

בבית זה, מעל דוכן הנואמים, הקריא דוד בן-גוריון, שהיה יושב ראש "מועצת העם", את מגילת העצמאות, והכריז על הקמתה של מדינת ישראל.

למוחרת הכרזת המדינה פלשו צבאות של חמש מדינות ערב לארץ, והחל שלב נוסף במלחמת העצמאות.

נקרין את סרטון הכרזת המדינה.


נספר: בדרך להכרזת העצמאות היו הרבה גלגולים ונוסחים שונים, הרבה פשרות שהיו צריכות להתקבל למרות שהזמן היה קצר וקצוב מאוד – המנדט הבריטי עמד להסתיים, והייתה הזדמנות בלתי חוזרת להכריז על המדינה היהודית. במועצת העם ישבו גברים ונשים, דתיים וחילונים, אנשי ימין ואנשי שמאל...

אז איך זה הצליח? איך הצליחו לגשר על הפערים בין הדעות השונות?

1. דתיים: אתם מייצגים את אנשי הדת והמסורת היהודית. כיצד הפן היהודי מתבטא במגילה?
   חפשו וסמנו ביטויים הקשורים ליהדות.
2. נשים וגברים: הזהות המגדרית עומדת בראש סדר העדיפויות שלכם. חפשו וסמנו במגילה ביטויים והתייחסויות למגדרים שונים.
3. אנשי רוח: אתם מייצגים את אנשי התרבות והרוח – סופרים, אומנים ומשוררים. חפשו וסמנו במגילה ביטויים ספרותיים ונושאים הקשורים לתרבות.
4. פועלים ואנשי עמל: אתם מייצגים את החלוצים ואנשי העבודה המיישבים את הארץ ומעבדים את שדותיה. מצאו וסמנו במגילה ביטויים שמייצגים אתכם.
5. אנשי מוסר – משפטנים: אתם מייצגים את אנשי החוק והמשפט הנותנים תוקף משפטי להכרזה על המדינה החדשה. חפשו וסמנו במגילה שפה משפטית וטיעונים משפטיים.
6. מדינאים: אתם אחראים על יחסי החוץ של המדינה שבדרך. מצאו וסמנו במגילה את הביטויים המתייחסים לקשר של המדינה החדשה עם מדינות אחרות ועם גורמים חיצוניים.

עם תום הזמן נשאל וננהל שיח: האם אתם, כנציגי הקבוצה, מרוצים מנוסח המגילה ומהמקום שקיבלתם בה?
על מה זה מעיד לדעתכם?

נזמין מתנדבים להביא דוגמאות (ראו הצעות לתובנות בנספח 1 במערך להדפסה).

נסכם ונצביע על כך שנוסח מגילת העצמאות מספיק כללי כדי להכיל את כל קצות העם. אפשר להשתמש בדוגמה של "צור ישראל" – המשפט בסיום המגילה שיכול להתפרש גם כביטחון בכוח אלוהי וגם כביטחון בכוחו של העם.

• הצדקה היסטורית
• הכרזה
• חזון
• פנייה לאחרים
• חתימות

נזכיר, שכמו שהסימון של החלקים היה חייב להתבצע במהירות, גם הכרזת המדינה הייתה אירוע שהתנהל ואורגן בלחץ אדיר ותוך זמן קצוב.

נספר שלמגילה היו טיוטות רבות, ותהליך הכתיבה החל שלושה שבועות לפני מעמד ההכרזה. בשל הדחיפות הגדולה לקראת מעמד הכרזת המדינה, לא הספיקו להעתיק את הנוסח המלא של הכרזת העצמאות לקלף המגילה. מסיבה זו קרא דוד בן-גוריון את ההכרזה מתוך דף נייר פשוט, וחברי מועצת העם חתמו על קלף אחר, שחובר מאוחר יותר למגילת הקלף
הרשמית.

נשאל: איזה פרק הוא החשוב ביותר לדעתכם במגילה? לאיזו מפסקאות מגילת העצמאות נתתם את הכותרת "חזון"? (להרחבה ראו נספח 3 ונספח 4 במערך להדפסה).

1. תהא פתוחה לעלייה יהודית ולקיבוץ גלויות
2. תשקוד על פיתוח הארץ לטובת כל תושביה
3. תהא מושתתה על יסודות החירות, הצדק והשלום לאור חזונם של נביאי ישראל
4. תקיים שוויון זכויות חברתי ומדיני גמור לכל אזרחיה, בלי הבדל דת, גזע ומין
5. תבטיח חופש דת, מצפון, לשון, חינוך ותרבות
6. תשמור על המקומות הקדושים של כל הדתות
7. תהיה נאמנה לעקרונותיה של מגילת האומות המאוחדות

• ננהל דיון:
  אילו ממשפטי החזון שבמגילת העצמאות באים לידי ביטוי בכתבה שראיתם?
• האם לאור מה שרואים בכתבה, החזון של מייסדי המדינה מתקיים או לא מתקיים במדינה כיום?
• האם לאור הכתבה הייתם משנים את הבחירה שלכם להתקדם או ללכת אחורה? האם היא שינתה במשהו את דעתכם?
• האם יכול להיות שהחזון התיישן עם השנים וצריך לעדכן אותו? במה? מה הייתם מוסיפים? מה הייתם גורעים?
• על מי חלה האחריות להגשים את החזון, או אולי לנסח חזון עדכני וחדש?

הצעות לכתבות לדיון בהגשמת החזון:

• חדשות כיפה | חבר הכנסת איתמר בן גביר עלה להר הבית
• כאן דעה | אבישי עברי נגד חוק הלאום
• כאן חדשות | מחאת המילואימניקים: 37 טייסים הודיעו שלא יתייצבו לאימון
• KnessetTV | ללא הבדל דת, גזע ומין

• על יסודות החירות – יוסי ומודי עושים שירים
• פתאום קם אדם –  גרובטרון
• מגילת העצמאות –  להקת גייסות השריון