מפגש שמיט"ו בשבט

• היכרות עם מפעל הייעור ההיסטורי
  
• הבנת ההשלכות של ניצול משאבים לא מבוקר
  
• פיתוח תחושת כבוד לאדמה ולטבע
  
• היכרות עם נושא השמיטה והבנת חשיבותו האקולוגית.

(ההסבר מתוך אתר מכון דוידסון – מכון ויצמן למדע)

אפשרות ב':

מסבירים מהי שמיטה ומה חשיבותה בעזרת מצגת אדם ואדמה ובחומר הרקע הנלווה אליה כאן. מקשרים את השמיטה לנושא הייעור ומספרים על השינויים בפעילות קק"ל בשנת השמיטה (אפשר למצוא את המידע במסמך ההסבר למצגת).

אפשרות ג' (המשך לסיפור הלורקס):

מתחלקים לחוליות עבודה. כל חוליה בונה את עץ הצופולה שלה מחומרים ממוחזרים וחומרי יצירה: עץ שמסמל מעשים טובים, עזרה לזולת, ציונות, שמירה על הארץ ועל הסביבה. יחד "נוטעים" יער של עצי צופולה בחצר בית הספר כדי להחליף את הנטיעות הרגילות. קבוצת המנהיגות מובילה פעילות דומה עם כל ילדי בית הספר והיער הולך וגדל.

אפשרות ד':

משמיעים את השיר "ברוש" שכתב אהוד מנור. מתחלקים לחוליות שמתפזרות בחצר בית הספר וכל חוליה "רואה" עץ שהיא בוחרת (על משקל "ואני ראיתי ברוש"), ומכינה רשימה של דברים שאפשר ללמוד מן העצים, כפי שהדובר בשיר מסתכל על הברוש ושואף להיות כמוהו.

1. פעילות יצירה בחומרי טבע שמקורם בעצים שבחצר בית הספר.
   
2. הצגה – משל יותם:
   אפשר ללמוד על המשל במגוון אתרים ברשת וגם דרך אתר גוגל על משל יותם.
   
3. פעילויות מתוך חוברת "עצים בארץ התנ"ך".
   
4. סיפורים ושירים מתוך חוברת "פריחת השקד".
   
5. הכנת תה צמחי תבלין.
   
6. פעילויות שמיטה ממדור חינוך בקק"ל.